четверг, 31 июля 2014 г.

20 ИДЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Важно, чтобы ребенок сам анализировал, сравнивал, делал выводы и открытия и отражал в своей речи свои собственные мысли, а не запоминал — воспроизводил мысли взрослых. Например, абсолютно бесполезно заучивать по книге, что «свекла и морковка – это овощи, а яблоко и груша – фрукты». Лучше сделать так, чтобы малыш сам для себя открыл, чем отличаются овощи и фрукты. Для этого давайте купим в магазине вместе с ребенком несколько настоящих овощей для супа и салата, по дороге домой обсудим с малышом, чем эти овощи отличаются друг от друга (по размеру, по цвету, по вкусу, по форме, по характеру поверхности – гладкий или нет). Потом вместе с ребенком выложим все овощи, рассмотрим их и найдем, чем они похожи друг на друга. И выведем вместе с малышом свое собственное определение – что такое овощи.  Далее читайте на страничке для родителей

среда, 30 июля 2014 г.

Универсальное методическое пособие

                              ПЛАНЕТЫ ВРЕМЕНИ 
«Все в мире мы узнаем не иначе, как через сравнение…», – писал Ушинский В самом деле,сравнение служит одним из важнейших приемов мышления. Сравнивать – это значит устанавливать сходство и различия между предметами и явлениями. Как и выделение признаков, сравнение – аналитическая работа ума. Однако, как правило, операция сравнения сложна и включает другие мыслительные операции: элементы синтеза, обобщения, вывод. Сравнение возможно лишь при условии, что дошкольники уже умеют выделять признаки предметов (достаточное количество признаков) и отличают существенные признаки от несущественных, так как сравнивать можно лишь по существенным признакам.  Читайте далее на странице "Коррекционная педагогика"

понедельник, 28 июля 2014 г.

Универсальное методическое пособие

     Речепрудик
Предлагаемое пособие адресовано детям старшего дошкольного возраста массовых и логопедических групп и предназначено для работы воспитателя и логопеда. Размер позволяет работать с пособием на дистанции не только индивидуально, но и с группой детей; оно мобильно, используется для закрепления речевого, звукового материала в разных зонах образовательного пространства. На задней стенке крепятся предметы-модели -помощники: рыбак, выдра, бинокль, фотограф, бобер и др. Описание модели пособия смотрите на странице "Коррекционная педагогика" 

воскресенье, 27 июля 2014 г.

Универсальное методическое пособие


            Звуковая шестиструнная гитара 

Звуковая шестиструнная гитара олицетворяет песенки гласных. 
     Шесть струн- шесть гласных звуков в русском языке: [и], [ы], [у], [э],[о],[а]. Модель служит зрительной опорой для прочного запоминания гласных на практическом уровне, а не на механическом. Ребенок превращается в «гитариста» и пропевает изучаемый гласный звук.
В этой игре происходит работа и над физиологически правильным речевым выдохом, коррекцией заикания –(пропевание любых фразовых отрезков). Кормашки с напечатанными гласными помогают в отработке сложных абстракно-логических понятий для детей: графический облик буквы и звуки, которые обозначает эта буква.  

пятница, 25 июля 2014 г.

Универсальное методическое пособие

                                                                                   

                                    «Комод слов» 

Данное методическое пособие предполагает работу по усвоению слов-паронимов в детской речи. Не каждый взрослый безупречно употребляет в паронимичные пары, поэтому считаем важным начинать данную работу в старшем дошкольном возрасте - «Работаем с опережением». Сложность работы заключается в том, что слова для ребенка созвучные и похожие, но употребление их в том или ином контексте могут быть как правильными так и ошибочными. Комод разделен зрительно на две зоны. Внизу находится общий ящик «Банк полученных предложений из слов-паронимов». На магнитное полотно легко прикреплять картинный материал таких похожих, но разных слов. Предлагаем доступный для старшего дошкольника словарик: Горный-гористый; Высокий-высотный; Дымчатый-дымный; Одеть-надеть; 

четверг, 24 июля 2014 г.

Универсальное методическое пособие

                           
                                                                                            "Улитка"  

Универсальное методическое пособие «Улитка» помогает педагогу в расширении фоновых знаний детей, выработке чувства языка, в работе над полисемностью. В центральный сегмент прикрепляется картинка с многозначным словом. В другие сегменты прикрепляется картинный материал других значений этого же слова. Модель-опора помогает старшим дошкольникам усвоить, что слово звучит одинаково, но значений несколько или много, все они разные. Благодаря магнитному полотну, отрабатываемый материал легко разместить в виде динамичных картинок-опор. Преимуществом данного пособия считаем его трансформацию: складывается в маленькую улитку, а раскрывается в большую. Именно пособие-трансформер особенно нравится детям. Предлагаю словесный словарик для работы с многозначным словом: нос, бабочка, игла, язык, конь, пирамида, тарелка, поле, зонтик и т.д.  

вторник, 22 июля 2014 г.

Логопедический массаж пальцев рук с помощью шарика Су-Джок и массажного кольца

Уважаемые родители!
Занимаясь с ребенком, сделать ваши занятия разнообразными интересными и полезными поможет Су-Джок терапия. При использовании массажного шарика, советую вам, каждое движение рук представить в форме сказки и ваш ребёнок охотно и с удовольствием будет не только играть, но и благотворно развиваться. Рекомендую вам для домашних занятий занимательную нетрадиционную пальчиковую игру — сказку. Она способствует развитию мелкой моторики, речевой функции, укрепляет здоровье вашего ребёнка. Отрабатывая движения и рассказывая сказку вместе со взрослым, ребенок развивает мелкую моторику рук и точность произношения слов этой сказки, которую можно прочитать на страничке для родителей.

понедельник, 21 июля 2014 г.

Нетрадиционные упражнения для совершенствования артикуляционной моторики

         В дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям я предлагаю нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.   
Упражнения с шариком
Упражнения с ложкой  
Упражнения для языка с водой "Не расплескай воду"
 Упражнения для губ и языка и челюстей с бинтом  
Более подробно на страничке для родителей

воскресенье, 20 июля 2014 г.

Логопедические распевки

      Логопедические распевки, пальчиковая гимнастика, помогают педагогам в коррекционной работе.Основной принцип -- тесная связь речевого материала с музыкой и движением. Тексты песенок вызываюту детей интерес, создают радостное настроение, впечатления делают эмоционально богаче, помогают легче преодолеть комплексы и речевые нарушения.



пятница, 18 июля 2014 г.

Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков

 Большое влияние на формирование звуковой  культуры речи у детей дошкольного возраста, посещающих детский сад, оказывает воспитатель.В работе по воспитанию правильной, хорошо звучащей речью у детей, воспитатель должен учитывать особенности речи каждого ребенка, постоянно и настойчиво используя фронтальные, индивидуальные занятия, помощь родителей, воспитывать у детей правильную речь, поддерживать связь с логопедом, врачами.
 На странице "Коррекционная педагогика"  в статье раскрыты приёмы, формы и методы педагогической  работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков. 

вторник, 15 июля 2014 г.

Эффективные игровые приемы в работе с неговорящими детьми

    Коллеги, выкладываю запись очень интересного, познавательного вебинара Мерсибо с замечательной подборкой игр. Обсуждаются вопросы:
   ● эффективные методы вовлечения ребенка в игру
   ● стимульный материал для звукоподражания
   ● использование на занятии элементов логоритмики
   ● игры на воздушную струю и ритмизацию речи – работа над дыханием и голоса

понедельник, 14 июля 2014 г.

Игры с песком – одна из разновидностей игровой терапии.

 
Естественная потребность ребенка «возиться» с песком, определяет возможности использовать песочницу в своей работе не только психотерапевту, но и логопеду. Как правило, первые контакты детей друг с другом – в песочнице. Это традиционные игры с песком. Игры с песком можно использовать в работе с детьми, начиная с трех лет. Помимо общепринятых направлений в работе по коррекции нарушения речи у детей логопатов, я использую на логопедических занятиях элементы песочной терапии.  Ребенок копает, лепит, рисует на песке, создает на нем отпечатки, что-то говорит… Этот материал можно прочитать на странице "Коррекционная педагогика"  

воскресенье, 13 июля 2014 г.

Пляжные игры детей и что такое "песочная терапия"

Дай ребенку волю - и он целый день не будет вылезать из воды. А что ему еще делать на пляже? Это для родителей кайф - лежать и отдыхать, а малышу хочется активности. Но в воде слишком долго сидеть нельзя. Приходится искать разумные компромиссы. Мы с моей  внучкой договорились, что некоторое время она дает мне отдохнуть и играет самостоятельно, а потом подключаюсь и я. И хотя программа пляжных развлечений у нас довольно стандартная, нам она не надоедает.
В какие игры можно поиграть с ребёнком на пляже  вы узнаете на страничке для родителей  
                      

суббота, 12 июля 2014 г.

Мнемотехника как прием в обучении детей связной речи.

     
   
 Используя в своей работе наглядное моделирование, мы учим детей добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания; формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения; применение наглядного моделирования оказывает положительное влияние на развитие не только речевых процессов, но и неречевых: внимания, памяти, мышления. Статья на эту тему на странице "Коррекционная педагогика" 

четверг, 10 июля 2014 г.

Развивающая игра своими руками (на сенсорику, моторику) "Паучок на полянке" из бросового материала





С этой поделкой можно:
►играть разноцветными крышечками (откручивать и закручивать)

► шнуровать

► подбирать по цвету

► бросать в круглые отверстия мелкие предметы и шарики
► складывать в ведерко разные интересные штучки, носить его за ручку
► плести паутинку для паучка и завязывать ему бантик и многое другое... Читайте на странице "Это интересно" 


среда, 9 июля 2014 г.

Роль арттерапии

В последние годы арттерапия все больше включается в коррекционно-развивающий процесс в специальных образовательных учреждениях для детей с разными вариантами нарушений развития и дает положительные результаты.Детям с  нарушениями арттерапия позволяет развить воображение; дизартрикам помогает избавиться от страхов, снять гипердинамический синдром; детям с нарушением речи, имеющими признаки аутизма, способствует развитию эмоциональных и коммуникативных качеств личности. Предлагаю на странице "Коррекционная педагогика" прочитать материал на тему "Роль арттерапии в процессе коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии"

вторник, 8 июля 2014 г.

Ум на кончиках пальцев.



Мальчик- пальчик, Где ты был - С этим братцем в лес ходил…
Сорока, сорока, Сорока-белобока Кашу варила, Деток кормила...
      Кто из вас, уважаемые родители, не помнит эти и другие игры-потешки с ладошками и пальчиками ребенка. Это не просто стишки, а мудрость простого народа, накопленная веками в наблюдениях за поведением своих детей . Люди давно заметили, что младенец стремится схватить и засунуть себе в рот все, что попадает в его ладошку, пытается что-то взять пальчиками. Эти наблюдения и привели к пониманию того, что ладошка и пальчики маленького ребенка имеют волшебную связь с его губами и языком.
На страничке для родителей предлагаю практические рекомендации для родителей детей с практическими нарушениями  

воскресенье, 6 июля 2014 г.

10 способов повысить детскую грамотность

Существует мнение, что орфографическая грамотность – это врожденная черта. Но на практике оказывается, что языковое чутье свойственно тем, кто с детства много читает. Следовательно, можно сделать вывод, что грамотность – приобретаемое качество, его можно развивать, и проще всего делать это с юного детского возраста.
На страничке для родителей предлагаю 10 способов повысить детскую грамотность с дошкольного возраста 

пятница, 4 июля 2014 г.

Что делать, если ребёнок двух лет не разговаривает?

       



  Все дети индивидуальны и у каждого свой темп развития. Но есть средний показатель, норма, отклонение от которой вызывает немалое беспокойство у родителей. К 2 годам у ребёнка в запасе должно быть 100, 200 или даже 300 слов. А что делать, если ребёнок не говорит и к десяти?  Ответ на этот вопрос вы найдёте на страничке для родителей.

среда, 2 июля 2014 г.

Учим буквы по методике Монтессори: 4 игры для детей

      

                                    Обучение чтению и письму с помощью шершавых букв



           Когда метод итальянского педагога Марии Монтессори только-только стал известен в России, родители, увлеченные ранним развитием своих детей, самостоятельно вырезали шершавые буквы — один из главных элементов метода обучения чтению. Сегодня эту работу уже проделало издательство, и поклонникам метода надо лишь обзавестись готовыми карточками и пособием с упражнениям. Предлагаю на страничке для родителей несколько игр, которые познакомят ребенка с буквами.  
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...