От всей души поздравляем наших уважаемых коллег!

    От всей души поздравляем! 
Бакулевич Ольгу Анатольевну,

Бойкову Жанну  Валентиновну,  

Переяслову Татьяну Владимировну. 

Педагоги МБДОУ "Центр-детский сад № 232" приняли активное участие в пятом Краснодарском фестивале педагогических инициатив "Новые идеи - новой школе". На фестивале были представлены педагогический проект Переясловой Татьяны Владимировны  "Студия "Детсад-мультфильм" представляет кубанские песни", автор идеи заместитель  заведующего по ВМР  Бакулевич О.А., и методическое пособие "Утренняя гимнастика с оздоровительным бегом на свежем воздухе под музыкальное сопровождение", автор инструктор по физической культуре Бойкова Ж.В., мультимедийное приложение пособия помогла оформить заместитель заведующего по ВМР  Бакулевич О.А. Представленные материалы получили положительный отклик и высокую оценку среди участников фестиваля. 

Активизация речевого развития детей через лингвистические игры

Писатель Джанни Родари утверждал, что «именно в игре ребенок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать — вот, что необходимо ребенку». Есть масса увлекательных речевых игр, которые помогают родителям развивать коммуникабельность ребёнка, его умение выстраивать свою речь последовательно, развивать словарный запас. Успех  Вашего ребёнка в жизни, в учёбе, его самооценка и оценка окружающих отчасти связаны с количеством сыгранных им лингвистических (словесных) игр. Причём в них можно играть не только дома, но и там, где есть время и возможность. Источник "Счастливые родители"

Семинар прошёл в позитивной, деловой атмосфере

Всегда приятно оказаться в заинтересованной аудитории с опытными специалистами, коллегами. Сегодня в детском саду №72 в рамках городского методического объединения состоялся семинар на тему "Дифференцированная диагностика сходных состояний аномалий развития". Семинар прошёл в позитивной, деловой атмосфере. Ни один вопрос не остался без ответа. Вызвала живой интерес информация заместителя директора  МБОУ  ЦДК  "Детство" Харченко  Т.В. о нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность ПМПК и  председателя  ПМПК МБОУ ЦДК "Детство" Переборовой Л.А. о современных требованиях к содержанию документации на воспитанников, представляемой в ПМПК. Хочу выразить слова благодарности руководителям МО Образцовой Е.В. и Костенко Т.И. за проведение семинара.

Дидактическая игра ниткопись или «Путешествие верёвочки»

Цель игры: Развивать мелкую моторику рук, слуховое и зрительное внимание, Формировать обобщающее понятие «игрушки» Учить составлять рассказ описание на предложенную тему, Необходимо: листы бархатной бумаги, цветные веревочки, схемы (можно сделать на компьютере или нарисовать от руки)

             Сказка "Путешествие веревочки"

Давным - давно, в давние времена, жили-были две подружки иголка и веревочка. Жили они дружно, никогда не ссорились, весь день трудились от восхода до заката. Куда иголочка, туда и веревочка. Много они сшили красивых нарядов, много связали теплых шарфиков и носков, но вот однажды как-то ночью веревочка упала на пол и увидела много игрушек. «Какие они красивые и я хочу быть похожей на них». Свернулась клубочком и превратилась в мяч. Ребенку показывают схему мяча. В комнате было много игрушек, они понравились веревочке. Рассматривание схем. Игра проводится по разным темам: насекомые животные, растения. Очень интересно создавать сюжетные картины "На море", "В лесу" и другие

 

Речевые игры в гостиной

Есть развивающие речевые игры, в которые можно играть  между делом и где угодно дома. Такие игры не предусматривают какие-то траты или приготовления, нужно только желание и  фантазия. Используйте такие речевые игры, чтобы развлечь ребёнка, научить новому и полезному.

 Итак, поиграем в гостиной?

Пальчиковые шаги

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…» В.А. Сухомлинский

ИГРЫ С МЯЧОМ НА РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ

Детские игры, потешки, загадки, считалки, песни, сказки и пословицы с использованием грамматического содержания, способствуют стимулированию развития детской речи; расширению активного словарного запаса ребенка.  Игры с мячом, как и все игры и упражнения на развитие детской речи, способствуют усвоению детьми правильных грамматических форм, слов и вырабатывают ориентирование в звуковой модели слова. Источник logoped39

Логопед и родители: как правильно строить взаимоотношения

Тема взаимоотношений и сотрудничества логопеда с родителями в литературе освещена мало. Только в некоторых методических разработках даны подобные отдельные рекомендации, но их явно недостаточно, особенно для начинающих. Поэтому пришлось обратиться не столько к учебным пособиям, сколько к тем специалистам, которые уже много лет работают в коррекционных детских учреждениях.     Источник сайт logoped39

Речевые игры по дороге из детского сада, в детский сад

 Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить его речь и мысли. Дети, увлеченные  игрой, не замечают того, что они учатся в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре. Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы. 

Речевые игры с детьми в ванной комнате

Игры с водой – это эффективный способ самотерапии. Вода способна «заземлять» отрицательную энергию.Игры с водой это и театр, сфера творческой деятельности ребёнка, где развиваются коммуникативные и речевые способности. Игры с водой всегда доступны и могут не просто заинтересовать, развлечь, поднять эмоциональный настрой ребёнка, но служить средством познания окружающего мира. Они способствуют развитию тактильно - кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук, координации движений в системе «глаз – рука».

Загадки-звучалки на развитие речи, слухового внимания и памяти

                                                                                    Фонематические загадки  

Предложила эти загадки детям моей группы, так столько было восторга и теперь на занятии часто использую этот приём как организационный.

Для того чтобы ребенок понял как играть, он как минимум должен уметь внимательно слушать,слышать звуки четко и уметь делить слова на слоги. А если еще и читает, то можно распечатать и ребенку дать, некоторым наглядно ( зрительно) легче выполнять. Рекомендую эти загадки для детей 5,5-7лет.     Автор загадок Олеся  Емельнова

После трёх уже поздно.

 Ваш любимый ребёнок не проявляет интереса к книге, к картинкам? Кидает книгу, отказывается рассматривать картинки в ней? Что бы этого не произошло, начинайте как можно раньше вместе рассматривать картинки в книге, читать и задавать вопросы по рассматриваемой картинке. Как организовать это дома?  "После трёх уже поздно" - это название известной книги  Ибука Масару.   Само название уже содержит смысл книги, её стоит прочитать. Автор книги предлагает усиленно заниматься воспитанием ребёнка до  до 3- х лет, потому что всё будущее закладывается не просто в детстве, а именно до трёх лет. Вот идеи о развитии речи. Если Вы хотите, что бы Ваш ребёнок научился говорить, то вам придётся на некоторое время стать попугаем. Пока молчит ребёнок, Вы молчать не должны. Преодолейте свою лень и описывайте то, что Вы видите вокруг. С этим я абсолютно согласна. Ещё на Руси говорили: "У говорящей матери говорящий ребёнок". Далее читайте "После трёх уже поздно." 

Заботливым родителям

Мы рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения детских рассказов недостаточно, необходимо учиться пересказывать. Именно пересказ вызывает наибольшие трудности у детей в начальной школе.

Предлагаю вашему вниманию короткие рассказы, с помощью которых легко можно научить ребенка пересказывать тексты.

До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком с тем, о чем пойдет речь в рассказе, то проведите небольшую беседу, подводящую малыша к содержанию произведения.