О городе Петропавловске-Камчатском для детей

                         Экскурсия в историю
                г.Петропавловска-Камчатского.          
Далеко-далеко на востоке, где кончается континент, на котором мы живём, есть кусочек суши, похожий на большую рыбу. Это полуостров Камчатка. Это одно из самых красивых мест на свете. Камчатка была открыта русскими казаками в середине 17 века, вошла в состав России в 1697 году. Тем не менее, на присоединенной Камчатке еще пятьдесят лет не было такого населенного пункта как Петропавловск. В то время уже существовали небольшие остроги вокруг будущего города, а на территории Петропавловска все еще росли березовые рощи. Свое название город получил после того, как бухту посетил Витус  Беринг. Будущий город и бухта получили свое название в честь святых апостолов Петра и Павла.

Дети о Петропавловске - Камчатском

Петропавловск-Камчатский - город, в котором раньше всех в России встречают утро.

У каждого человека есть свой любимый город. Чаще всего это место, где человек родился или провел много времени, где промчалось его детство. Я хочу рассказать о своём любимом городе, в котором раньше всех в России встречают утро. Петропавловск-Камчатский - город, который  поражает своей невероятной природой, и количеством вулканов. Несколько вулканов еще действующие и располагаются в 25 км от черты города. Всего пять вулканов, действующий Авачинский и Корякский, за которыми можно понаблюдать из прекрасной бухты, которая стала всем известна с 1703 года.

Город расположен вдоль берега очень живописной Авачинской бухты, которая защищает город от цунами и является пристанищем для кораблей, попавших в шторм. Бухта уникальна своей красотой, птичьими базарами, морскими животными, береговыми склонами.

Слова благодарности

             В силу некоторых обстоятельств и отсутствия доступа к интернету, я, к великому сожалению, я не могла вовремя поздравить и поблагодарить тех, кто поддержал меня в конкурсе. 

 Уважаемые коллеги и друзья, Ткаченко Анна Борисовна, Ермакова Надежда Сергеевна, Шайдарова Жанна Витальевна, Вазнер Мария Вячеславовна, Якимова Наталья Михайловна примите мою искреннюю благодарность за тёплые слова поддержки и поздравления. Ваше внимание для меня не только приятно, оно бесценно. Ваши пожелания вдохнули в меня новые надежды. Я хочу пожелать Вам  и Вашим блогам процветания, удачи и обязательно побед! 

  Особую благодарность,  на странице блога, я хочу выразить коллеге по цеху  Бакулевич Ольге Анатольевне, которая направила, поддержала, а главное, укрепила мою веру в себя.

 Огромное спасибо организаторам и членам конкурсной комиссии за тёплую праздничную атмосферу на церемонии награждения. Поздравляю всех победителей и призёров, а также всех участников!

Задержка речевого развития: американский взгляд на проблему

 Зарубежные исследователи делят нарушения речи на первичные (собственно речевые) и вторичные. Первичные речевые нарушения возникают сами по себе и не связаны с другими состояниями, вторичные же возникают при ДЦП, расстройствах аутистического спектра, умственной отсталости, нарушениях слуха и т.д. То есть дети с задержкой речевого развития – это дети с  нормальным умственным развитием, слухом, пониманием речи, развитием в эмоциональной сфере, с выработанными артикуляционными навыками, развитие речи которых не укладывается в возрастные нормативы. Чтобы родители могли понять, когда консультацию логопеда ни в коем случае нельзя откладывать, Американская Ассоциация Семейных Врачей приводит список так называемых красных флагов, при появлении которых родителям стоит сразу же обратиться к специалистам. 

Читайте далее на сайте LETIDOR 

 Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. 

Первый период до 5 лет. 

С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

 Второй период с 5 до 10. 

В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

 Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

 Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов. Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

• Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
• Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.
• Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
• Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности. Источник сайт mama.ru 

Развивающая игра своими руками (на сенсорику, моторику) "Паучок на полянке" из бросового материала

С этой поделкой можно:
►играть разноцветными крышечками (откручивать и закручивать)

► шнуровать

► подбирать по цвету

► бросать в круглые отверстия мелкие предметы и шарики

► складывать в ведерко разные интересные штучки, носить его за ручку

► плести паутинку для паучка и завязывать ему бантик и многое другое... Читайте на странице "Это интересно" 

Восток и Запад: детские сады в Японии и США

Жанна Пырчина - преподаватель детского сада в Нью Джерси, США. До своего переезда в Америку, она проработала четыре года в Японии в спецшколе для детей от 0 до 6 лет. Жанна поделилась с нами своими наблюдениями о той разнице, которая есть между дошкольным образованием этих двух стран. Как оказалось, в Японии нет прикорма, дети нацелены на коллективную работу, а проблема нехватки мест в детсаду стоит также остро, как и в России. В Америке весь персонал должен сдать отпечатки пальцев и уметь оказывать первую медицинскую помощь, а дети нацелены на индивидуальный успех. Как устроены детские сады  Японии и США, вы узнаете на
странице  "Это интересно"