Сказка в развитии речи детей

"Мама, почитай мне "Колобка”… В сотый раз… За сегодня… Ну кто же не слышал эти просьбы почитать любимую детскую книгу снова и снова? Я, в свое время, когда еще читала  дочери, всегда старалась ее отговорить от этой затеи и настойчиво предлагала почитать новую книгу, ведь у нас их очень много и все интересные. Я считала, что гораздо полезнее узнавать новую информацию, читать как можно больше и разного, чтобы ребенок рос и развивался, как говорится, не по дням, а по часам.

Автоматизация звуков с помощью игр

В основе коррекционной работы логопедов дошкольных учреждений  лежит игра. Обучающие игры содержат элементы новизны, эмоционально приобщают детей к процессу приобретения знаний, нацеливают на самостоятельное решение игровых задач.  Очень трудной и несколько монотонной для детей является работа по автоматизации звуков. Порой не так трудно поставить  звук, как автоматизировать и ввести его в самостоятельную  речь. Как правило, ребенок сможет свободно употреблять поставленный звук только после повторения этого слова от семидесяти до девяноста раз. Чтобы эти упражнения не вызывали у детей скуку и нежелание работать, мы в своей практике применяем разнообразные игры и игровые задания.

Требования к устной речи ребенка, поступающего в 1 класс

С момента рождения до поступления в школу ребенок проходит важный этап в своем развитии. За этот период он усваивает огромное количество информации об окружающем его мире, людях, объектах и явлениях. Активно развивается его речь, что является одной из наиболее важных предпосылок его дальнейшего успешного обучения.

Задача взрослых – сделать все возможное для того, чтобы ребенок пришел в школу с хорошо развитой устной речью.Что входит в это понятие? Что же конкретно ребенок должен знать и уметь? И как отразится несформированность этих знаний и умений на дальнейшем усвоении школьных навыков?

Изучаем грамоту в младшем дошкольном возрасте

В возрасте 4-5 лет начинается знакомство детей со звуками, словом и предложением. Объясните малышу, что наша речь состоит из звуков, звуки собираются в слоги, слоги в слова, а слова в предложения. Слова могут обозначать названия предметов, действия и признаки. Слова имеют протяжённость. Предложите малышу стать исследователем и измерителем слов. Для этого соедините ладошки вместе. Когда произносится слово, ладошки расходятся в разные стороны. Как только звуки прекращаются – ладошки останавливаются. 

С Днём Защиты детей!

           Желаю, чтобы наши дети были здоровы и росли в спокойной, благополучной, стабильной и процветающей стране!