Есть развивающие речевые игры, в которые можно играть между делом и где угодно дома. Такие игры не предусматривают какие-то траты или приготовления, нужно только желание и фантазия. Используйте такие речевые игры, чтобы развлечь ребёнка, научить новому и полезному.
"Стоп - игра".
Назовите любые слова. Ребенок говорит «стоп», если услышит
слово с закрепляемым звуком. Уточните, какое слово услышал ребенок. Начинайте
игру в медленном темпе, постепенно ускоряя его.
"Разведчики"
Предложите всем членам семьи отправиться на кухню (в
ванную, прихожую) или заглянуть в шкаф (холодильник) и найти как можно больше
предметов с закрепляемым звуком. Кто найдет больше предметов, тот и победил.
«Угадай-ка».
Предложите детям угадать разные предметы по их
описанию, напомнив при этом, что во всех словах «живет» закрепляемый звук.
Подумайте о поощрении в случае угадывания и правильного произнесения слова.
«Исправляй-ка».
Произнесите слова в «дефектном» произношении и попросите
ребенка исправить ошибку.
«Будь внимателен». При
чтении сказок, рассказов или стихов попросите ребенка запомнить как можно
больше слов с закрепляемым звуком из этого произведения. Аналогичное задание
можно предложить при рассматривании иллюстраций в книге.
«Кто больше?». Посоревнуйтесь
со своим ребенком в придумывании слов с закрепляемым звуком.
«Мы - артисты». Проговорите
с ребенком скороговорку, чистоговорку или короткое стихотворение с закрепляемым
звуком несколько раз разными интонациями (удивленно, весело, грустно)
«Можно или нельзя». Договоритесь
с ребенком, что вы будете внимательно следить за его речью и сможете выполнить
только те его просьбы, которые он произнесет без ошибок.
Какой?
Для обогащения речи именами прилагательными.
Для обогащения речи именами прилагательными.
Мяч какой? – большой, маленький, круглый, резиновый,
упругий, красный, кожаный.
Снег какой? – белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.
Шкаф какой? Котёнок какой? Стол какой? И т.д.
Снег какой? – белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.
Шкаф какой? Котёнок какой? Стол какой? И т.д.
Что могут делать…?
Игра для увеличения запаса глаголов.
Игра для увеличения запаса глаголов.
Что может делать собака? – лаять, ходить, бегать, кусаться,
сторожить, охранять, кушать, рычать….
Что может делать лягушка? Что могут делать руки? и т. д.
Слова наоборот
Лето – зима, твердый – мягкий, нашёл –потерял.
Что может делать лягушка? Что могут делать руки? и т. д.
Слова наоборот
Лето – зима, твердый – мягкий, нашёл –потерял.
Попросите ребёнка подобрать антонимы к следующим словам:
радость, утро, сел, храбрый, враг, стоять, тяжело, взял, мокро, чисто,
глубокий, высокий, узкий, близко, назад, далеко и т. д.
Слова-товарищи
Эти слова звучат по-разному, но обозначают одно и то же. Они помогают лучше описать предмет, вещь.
Эти слова звучат по-разному, но обозначают одно и то же. Они помогают лучше описать предмет, вещь.
Холодный – ледяной, морозный, студёный. Умный – мудрый,
толковый, сообразительный. И т. д.
Один –
много (можно играть с мячом)
Взрослый называет слово в единственном числе, а ребёнок подбирает множественное число. Например: нога — ноги, окно — окна.
Взрослый называет слово в единственном числе, а ребёнок подбирает множественное число. Например: нога — ноги, окно — окна.
Назови
ласково (также можно играть с мячом)
Например: стол — столик, палец – пальчик и т.д.
Например: стол — столик, палец – пальчик и т.д.
Потому что…
Включение в речь союзов и предлогов делает речь плавной, логичной, цельной. Развивайте эту способность у ребёнка, рассуждая и отвечая на вопросы:
Включение в речь союзов и предлогов делает речь плавной, логичной, цельной. Развивайте эту способность у ребёнка, рассуждая и отвечая на вопросы:
Я мою руки потому, что…
Почему ты идёшь спать? и т. д.
Почему ты идёшь спать? и т. д.
Объясни
Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос»
Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна.
Объясни, почему кошка недовольна?
Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос»
Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна.
Объясни, почему кошка недовольна?
Кем (чем) был?
Взрослый называет ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем (чем) они были раньше.
Корова была телёнком
Бабочка была гусеницей
Курица была цыплёнком, а цыплёнок – яйцом
Лёд был водой и т. д.
Взрослый называет ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем (чем) они были раньше.
Корова была телёнком
Бабочка была гусеницей
Курица была цыплёнком, а цыплёнок – яйцом
Лёд был водой и т. д.
Игра «Волшебный
мешочек».
Эта игра требует небольшой подготовки. Заранее подготовьте картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, сладостей. Взрослый достаёт из мешочка картинку и говорит: «Вот капуста. Какая она? Кому её отдадим?» Ребёнок рассказывает какая капуста и кто её любит кушать. Эта игра позволяет ребёнку усвоить окончание существительных в дательном падеже.
Эта игра требует небольшой подготовки. Заранее подготовьте картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, сладостей. Взрослый достаёт из мешочка картинку и говорит: «Вот капуста. Какая она? Кому её отдадим?» Ребёнок рассказывает какая капуста и кто её любит кушать. Эта игра позволяет ребёнку усвоить окончание существительных в дательном падеже.
Таким образом, для того, чтобы ваш ребёнок научился логично
и связно излагать свои мысли чаще играйте с ним в речевые игры.
Обогащайте словарь ребёнка, описывайте предметы, явления, людей, природу и пр.
Антонина Васильевна, спасибо за интересную подборку игр, это отличный материал в помощь родителям. В игры, предложенные Вами, можно играть спонтанно, между делом и где угодно. Обязательно пополню свою копилку игр и использую в своей работе с детьми и со своей дочерью.
ОтветитьУдалитьСпасибо за оценку. Мне игры нравятся тем, что просты и доступны, не надо готовить атрибуты и материал, играть можно спонтанно, между делом и где угодно
Удалить